fresh-education
«Διευθυντές: Ποια είναι τα έξι σημεία αξιολόγησης που παρατηρούν» είναι ο τίτλος του σημερινού δελτίου ειδήσεων για εκπαιδευτικούς, διευθυντές σχολείων και αξιολόγηση, που επιμελήθηκε και ανήρτησε στον διαδικτυακό του χώρο το YouTube κανάλι “Εκπαιδευτικών Ενδιαφέροντα” και εκφωνεί η Δασκάλα ΠΕ70 Λένα Μαγαλιού.
Βρεθείτε στον διαδικτυακό χώρο του καναλιού πατώντας εδώ και κάντε εγγραφή
Αν θέλετε να ακολουθήσετε τη σελίδα του καναλιού στο Facebook πατήστε εδώ
Για περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τα έξι σημεία αξιολόγησης που παρατηρούν οι Διευθυντές των σχολείων κατά τη διαδικασία, παρακολουθήστε το βίντεο:
Παρακολουθήστε το δελτίο του καναλιού με τίτλο: Πεδίο αξιολόγησης Α2: Άνοιξε και αυτό – σειρά έχουν οι διευθυντές
Παρακολουθήστε επίσης:
- Πεδίο αξιολόγησης Α2: Άνοιξε και αυτό – σειρά έχουν οι διευθυντές
- ΤΠΕ Β1 επιπέδου: Φάση που βρισκόμαστε-πότε είναι τα μαθήματα
Διαδραστικοί πίνακες: από τις εξαγγελίες στη λειτουργική ενσωμάτωση
Οι νέοι διαδραστικοί πίνακες αποτελούν εμβληματικό κυβερνητικό μέτρο και χρησιμοποιούνται συχνά για να σηματοδοτήσουν το όραμα για τον εκσυγχρονισμό της δημόσιας πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Όμως από τις εξαγγελίες μέχρι τη λειτουργική ενσωμάτωση των νέων πινάκων στη σχολική πραγματικότητα ο δρόμος φαίνεται ότι θα είναι μακρύς.
Είναι αλήθεια πως η ποιότητα τους είναι υψηλή και οι τεχνικές τους δυνατότητες πολλές. Όμως όσο πιο μεγάλες είναι οι δυνατότητες τόσο περισσότερο αυξάνονται και οι ανάγκες υποστήριξης. Ένας διαδραστικός πίνακας απαιτεί γρήγορη και αξιόπιστη σύνδεση στο διαδίκτυο, άμεση και εξειδικευμένη παρέμβαση σε περίπτωση τεχνικού προβλήματος και φυσικά εκπαιδευτικούς που διαθέτουν μεγάλη παλέτα ψηφιακών δεξιοτήτων αλλά και υποστήριξη στα πρώτα τους βήματα. Φαίνεται ότι τα παραπάνω είναι ακόμα ζητούμενα.
Ξεκίνημα με προβλήματα
Η πρώτες τοποθετήσεις άρχισαν κατά τη λήξη του σχολικού έτους 2022-2023 και εκεί φάνηκαν και τα πρώτα προβλήματα. Τα σχολεία ενημερώνονταν λίγο πριν από την άφιξη των τεχνικών και οι τοποθετήσεις γίνονταν βιαστικά και χωρίς οδηγίες. Έτσι, κάποιες φορές οι νέοι πίνακες εγκαταστάθηκαν απέναντι (!) από τον παλαιό πίνακα ή κοντά σε παράθυρο με έντονο ηλιακό φως καθιστώντας προβληματική τη χρήση τους. Ακόμα και σήμερα, μήνες μετά τις πρώτες εγκαταστάσεις, δεν έχει συνταχθεί από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. ένα απλό εγχειρίδιο με βασικές οδηγίες για την επιλογή της κατάλληλης θέσης σε σχέση με τον παλαιό πίνακα, τον ρόλο του φυσικού και τεχνητού φωτισμού, κ.τ.λ.
Διαδραστικοί πίνακες και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών
Μετά την τοποθέτηση γίνεται μια σύντομη επίδειξη λειτουργίας και το εκπαιδευτικό προσωπικό καλείται να αξιοποιήσει τους διαδραστικούς πίνακες χωρίς παιδαγωγική και τεχνική υποστήριξη. Όσοι έμαθαν να τους χρησιμοποιούν, το έκαναν ψάχνοντας μόνοι τους ή υποστηριζόμενοι από τοπικά δίκτυα και συναδέλφους. Να σημειώσουμε εδώ ότι…συνεχίστε την είδηση πατώντας εδώ
