fresh-education
Προβληματισμούς διατυπώνει η Επιστημονική Υπηρεσία της Βουλής για το περιεχόμενο της ρύθμισης του νομοσχεδίου του Υπουργείου Παιδείας για την αναγραφή της διαγωγής των µαθητών της δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης στο σύνολο των πιστοποιητικών σπουδών και των αποδεικτικών απόλυσης προτείνοντας να διευκρινιστεί, εκτός των άλλων, εάν “η εν λόγω αναγραφή σε δηµόσια έγγραφα εξυπηρετεί θεµιτό σκοπό δηµόσιου συµφέροντος και τηρεί την αρχή της αναλογικότητας”
Ειδικότερα όπως σημειώνει στην έκθεσή της:
“προβληµατισµός γεννάται ως προς το περιεχόµενο της προτεινόµενης ρύθµισης σε σχέση µε τις ρυθµίσεις του Γενικού Κανονισµού Προστασίας Δεδοµένων (ΕΕ) 2016/679 που αφορούν στην επεξεργασία προσωπικών δεδοµένων µε νόµιµο σκοπό” υπενθυμίζοντας ότι σύμφωνα με πρόσφατη νομολογία “οι απολυτήριοι τίτλοι και τα πιστοποιητικά σπουδών συνιστούν έγγραφα αποδεικτικά της φοίτησης, της επίδοσης και της ολοκλήρωσης ενός σταδίου εκπαίδευσης των µαθητών και όχι µη συναφών προς τα πραγµατικά αυτά γεγονότα πληροφοριών, επιδεικνύονται δε σε κάθε αρχή και υπηρεσία καθώς και σε οποιονδήποτε ιδιώτη για την πιστοποίηση των σπουδών και γνώσεων του κατόχου τους σε όλη τη διάρκεια του µετέπειτα βίου του”
“Θα πρέπει, συνεπώς, να διευκρινισθεί κατά πόσον σχετίζεται η αναγραφή της διαγωγής των κατόχων των εν λόγω τίτλων µε τους σκοπούς έκδοσής τους, οι οποίοι συνίστανται στην απόδειξη της επιτυχούς ολοκλήρωσης ενός σταδίου εκπαίδευσης, καθώς και κατά πόσον η εν λόγω αναγραφή σε δηµόσια έγγραφα εξυπηρετεί θεµιτό σκοπό δηµόσιου συµφέροντος και τηρεί την αρχή της αναλογικότητας, λαµβανοµένου υπόψη ότι η αναγραφόµενη στο απολυτήριο διαγωγή κατά τον χρόνο κτήσης του τίτλου θα αποκαλύπτει στο διηνεκές στοιχεία που µπορούν να οδηγήσουν σε δυσµενή αξιολόγηση, στιγµατισµό ή ακόµη και δυσµενή διακριτική µεταχείριση, ιδίως σε διαδικασίες πρόσληψης.”
